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関 けんいち 議員
将来を見据えた視点で、 |
〈チーム学校〉
質問
「世界一忙しい教員」と言われる日本の教 員が多様な問題に対処するため、文部科 学省で検討を進める対策「チーム学校」 （※）に照らし状況を伺う。
（1）スクール カウンセラー、スクールソーシャルワー カーは現体制で十分か。
（2）「授業」「授業 の計画･準備」に教員が直行し、他スタッ フが授業以外を受け持てたら、望ましい 教育はできるか。
区長
（1）スクールカウンセラーは、 学校の規模･課題に応じ全区立小中学校 に派遣し、適切に対応している。スクール ソーシャルワーカーは、学校、保護者の求 めに応じて派遣し、関係者等と連携を図 っている。現体制で十分かどうか、相談業 務等の実態把握をするなど的確な対応に 努める。
（2）チーム学校の在り方と改善 策をまとめた中間報告を踏まえ、望まし い教育を展開するよう検討する。
〈空き家･空き部屋の利活用〉
質間
（1）空き家実態調査は、具体的にいつか らどう進めるのか。
（2）空き家所有者に 対し、目黒区に物件を貸すメリットを策 定し、価値的な運用となるよう図るべき だが、所見を伺う。
区長
（1）対象を戸建て住宅とした上 で、なるべく早い時期に実施したい。
（2） 有効な対策を講じるためには、課題抽出、 利活用のニーズ等を明らかにする必要が ある。実態を把握した上で、様々な視点か ら検討を行っていく。
〈自転車走行空間の整備〉
質間
自転車ネットワークが最後発の目黒区 の姿勢を問う。
（1）他区は着々と整備に 向かうが、これをどう受け止めているか。
（2）先行する港区の課題は警視庁との折 り合いがつかないことだと言われた。目 黒区ではどう対応するのか。
区長
（1）自転車走行空間整備に係る計 画の策定を予定通り行っている。今後は 計画に基づいて、自転車ネットワークの 形成を着実に進めていく。
（2）計画策定 段階で、警察などと十分な議論を重ね調 整を行っていく。
【用語解説】
※チーム学校：教員の多忙感を解消すること を目的に、公立小中高校に外部の専門家ら を登用し、複雑化する課題に一つのチーム として対応すること。文部科学省の中央教 育審議会の部会で示された構想。
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